提起孩子请假鞍山隔热条PA66，长头是真大。

作为一个爱请假的中生长，我想说并不是长支持孩子请假，也不是纵容和袒护，而是当孩子要请假时，长根本拦不住啊。

年轻老师可能没办法理解长的难处，但养育过青春期孩子的中年老师长都懂，孩子请假长真是被动和不得不同意的事情。

我遇到的长对孩子请假问题，真是一筹莫展，毫招架之力。

你不允许孩子请假，孩子就不请了吗？拽不动，也绑不去，晓之以理，动之以情，但孩子杵那就是一步不动，各种各样的情形：

我太累了，就是想休息；

我就是想在学习，在校根本坐不去，去也是浪费时间；

我就请个假怎么了，你怎么不能像其他长一样开明？

我就是不想上学，你越催我越不去，以后都不去了。

运动会又没啥事，自习课上了跟没上一样，在写作业率还好，在学校率太低了；

你不知道我近在学校有多努力多辛苦，休息一两天不应该嘛；

相信里有爱请假的学生长，对以上场景都特别熟悉。

孩子请假的理由五花八门，每一个看似都很充足，但长每一个理由都不能接受。

在中上学的孩子，哪个不辛苦，哪个不受累，哪个不是起早贪黑，哪个孩子又不会遇到各种问题？

难道就自孩子事多？就自孩子吃不了苦？就自孩子任性到不像话？

我特别理解长内心的困惑与气愤，包括我自己也会这样想，对孩子恨铁不成钢。

但长往往忽略了孩子除了任性和吃不了苦，还有一个非常隐形的因素，那就是内耗和浮躁。

内耗和浮躁，是孩子讨厌和排斥学校的一个很重要的原因，大概有几个问题：

先，孩子在学校坐不住，心浮气躁。

尤其是看到身边的同学都在卷，自己根本静不下心，既写不了题，率又很低。

这时孩子会在学校很难坐住，大部分都是源于对自我的攻击，隔热条PA66觉得自己在学校也是浪费时间，不如回休息和放松一下。

其次，孩子在学校率不，又很努力时，就觉得是学校的环境和产生的压力，导致自己率低下。

就容易一拍脑袋，想着回自学，一定果会比学校好。

这样的想法往往只是一厢情愿，在学校由他律倒逼自律都做不到沉下心，到了一个人监管的中，是做不到沉浸。

只会沉在手机与游戏的世界中，荒废多的时间。

后，孩子在学校待得心烦时，会本能的想逃离到一个宽松，让自己不难受的环境里。

但逃离问题，并不能解决问题，还会引发多问题与层的逃避。

逃得了初一，逃不过十五。

逃着逃着，孩子就干脆躺平了。

原本孩子只是请假想休息调整一下，可是回到中这个舒适区后，就干脆躺下不想起身了。

并不是孩子真的吃不了学习的苦，受了不每天繁重的学习。

层的原因是孩子忍受不了内心的煎熬，看不得自己在学校白白浪费时间。

长看到孩子躲避背后的动机与内心的煎熬时，就能理解孩子，也容易去接纳眼下不太满意的现状。

长要相信，每个孩子都是想上进的，只是那些爱请假的孩子，多多少少都遇到了一些困境。

有些是心理上的卡点，有些是人际关系的不畅，有些是学习上的畏难心理，有些是努力过后没有如愿以偿的挫败感。

看见孩子的情绪，读懂孩子内心，就能好帮助孩子早点返校，少点请假。

当然，对于请假的孩子，我建议的原则是：

非必须不要轻易答应，孩子只是吐槽就只听，如果孩子很强烈的意愿，非请不可时，暂时先答应也未尝不可。

实在拗不过时，以退为进可以先早自习或晚自习鞍山隔热条PA66，或一节课两节课，但不要请假日常化和全天化，不然后边请假习惯化，也会棘手。